Педагогија је наука комплексна треба видети пажљиво, јер педагогија студије све везано за образовање и положај вредности знања људског бића. Изведена из грчког „Паидон“ што значи „дете“ и „Гогос“ што значи „погон“, реч се односи на његову визију, евоцирану на формирање метода које гарантују образовање високе вредности. Када се говори о педагогији у институцији, спроводи се аналитичка студија постојећих наставних процеса како би се ојачале или развиле боље стратегије које ће детету помоћи да упије максималну количину знања.
Шта је педагогија
Преглед садржаја
То је дисциплина задужена за проучавање метода које се користе у настави. Значење педагогије данас је познат у целом свету, јер су нове генерације и примена нових технологија довели људе до сталне трке да сазнају више, а поједностављење или преправљање наставног формата је кључно средство у еволуцији образовања.
Концепт педагогије успоставља основе раста образовања, а употреба ове филозофије као апликације послужила је у великој мери за обнављање образовног система. Захваљујући организацијама попут УНЕСЦО-а (Организација Уједињених нација за образовање, науку и културу, на енглеском: Унитед Натионс Едуцатионал, Сциентифиц анд Цултурал Организатион) која је задужена за допринос миру и сигурности у свету Кроз образовање, науку, културу и комуникације развијене су важне студије и стратегије за извођење педагошких студија широм света, са нагласком на земље трећег света, где нове културе непосредног деловања и реакције ометају образовање.
Дефиниција педагогије указује на то да је то наука слободна за пријем других подручја студија, са циљем да се уоквире резултати и сарађује у стварању нових програма образовне инклузије који помажу наставницима да деци пруже бољу наставу, тинејџер и студенти свих старосних група. Предмети из друштвених наука, историје и антропологије користе се као референца како би се образовање мало више разумело као растућа филозофија, а не као систем.
Шта је педагог
Особа која је задужена за образовање деце позната је као педагог. Израз потиче од латинског „ паедагогус “, међутим његово најстарије порекло је у грчком језику.
Педагог је професионалац из педагошке каријере, схватајући да је дефиниција педагогије описана као студија одговорна за подучавање и образовање деце. То значи да педагог има исте капацитете као и наставник и да је у стању да подучава своје ученике.
Важно је нагласити да професионалац у педагошкој каријери има психосоцијална знања; Другим речима, способан је да са дететом ради као особа (у зависности од његовог психолошког кодирања) и као социјални актер (у складу са односом са околином која га окружује).
Историја педагогије
Ова наука настаје у образовном контексту када се јави потреба за усавршавањем техника и методологија усмерених на преношење знања, као и систематизацију образовних догађаја. Другим речима, педагогија се узајамно јавља према човековим захтевима за преношењем стечених знања и информација стечених током свакодневне праксе у њиховом природном и друштвеном окружењу.
Постоје историјски извештаји о образовним струјама, које су у одређеном тренутку постале невидљиве, па можете збунити чињенице које утврђују крај једне ере и почетак друге кретње. Што се тиче концепта традиционалне и модерне педагогије, линија која их дели врло је уска. Упркос постојаности традиционалних метода, оне се и данас одржавају, попут традиционалног школског модела, али уз изравнавање нових покрета.
Извор дефиниције педагогије лежи у чињеници да је ово први узорак природног и спонтаног чина људског бића, а потом је рођен систематски и намерни карактер који педагогија даје образовању. Дакле, постоји мали транзит кроз различите фазе и времена кроз која је образовање пролазило.
Главне педагошке теорије учења
Педагошке теорије су другачији начин анализирања процеса учења и поучавања. Заснивају се на студијама спроведеним у различитим контекстима, попут социологије, психологије или у оквиру самог образовног система. Свака од ових теорија полази од различите хипотезе и уопште од различитих наставних метода.
Постоји пет главних теорија педагогије;
Теорије засноване на менталној дисциплини
Почетне педагошке теорије историје заснивају се на идеји да сврха наставе није само учење. Уместо тога, оно што се ценило биле су карактеристичне особине које је овај процес обликовао: понашање, интелигенција и вредности. На тај начин је предавање више од свега радило на дисциплиновању ума и на обуци бољих појединаца.
Овај образац је био онај који се користио у грчко-римско доба, где су се грађани образовали из реторике, логике, музике, астрономије и граматике. Образовање се заснивало на понављању и опонашању, а учитељ је имао пуну моћ над својим ученицима.
Натуралистичке теорије
Натуралистичке теорије биле су једна од првих педагошких хипотеза које су пружале алтернативу теорији менталне дисциплине. Овај начин асимилације образовања верује да се систем учења јавља природно, због истог начина постојања деце.
Према природњацима, основна улога наставника је да формира праве услове за ученике да уче и развијају свој пуни капацитет.
На тај начин се пренос чистог знања умањује, а већи акценат ставља на стицање различитих искустава од стране ученика.
Асоцијационистичке теорије
Асоцијационизам је један од покрета који највише утиче на развој педагогије као дисциплине. За своје творце, учење се у основи састојало од успостављања менталних асоцијација између различитих искустава и идеја. Његови творци потврђују да на свет долазимо без икакве мудрости и да се знање мора градити годинама.
Међу најрелевантнијим ауторима овог покрета су Јеан Пиагет и Јоханн Хербарт. Њих двоје су изразили да су механизми које су користили за изградњу знања путем искуства, на пример: акумулација и асимилација, две су идеје које су и даље присутне у теоријама развоја активности.
Теорије понашања
Теорије понашања су једно од најпопуларнијих кретања у целокупном контексту психологије и имале су највише доминације у настави и сродним дисциплинама.
Ова теорија се заснива на идеји да се сав тренинг изводи повезивањем једног искуства или врлине са претходним, или врлина са пријатним или непријатним подстицајима.
Бихевиоризам се у основи састоји од дела о основним ограничењима и оперативним ограничењима. У овом покрету деца се визуализују као „ чисти листови “, без икаквог претходног знања и без индивидуалних разлика. На тај начин су његови бранитељи сматрали да је свако знање нужно пасивно.
Когнитивне теорије
У више аспеката значење когнитивне педагогије је супротно бихевиоризму. Ово се више од свега фокусира на разумевање процеса као што су размишљање, учење и језик, који су чисто ментални. Његови следбеници мисле да ти процеси имају веома важну улогу у свим аспектима живота људи.
На пољу образовања когнитивне теорије потврђују да било који систем учења следи одређени редослед. На првом месту је буђење радозналости; тада се проблеми истражују на прелиминарни начин и праве се прве теорије. На крају се бирају, верификују и усвајају најприхватљивији.
Разне врсте педагогије
Различите врсте педагогије су:
Дескриптивна педагогија
У овој врсти педагогије студије се заснивају на емпиријском пољу, односно полазе од стварности. Полазећи од описа израђених посматрањем стварности, изводе се одговарајуће теренске студије из којих се накнадно изводе закључци.
Нормативна педагогија
Тип педагогије је тај који успоставља стандарде, теоретизује, одражава и води образовну чињеницу, изузетно је теоријски и заснован је на филозофији. У оквиру нормативне педагогије постоје два велика проширења:
Филозофска педагогија или филозофија наставе која проучава проблеме као што су: вредности и идеали који чине педагошку аксиологију, циљ образовања и образовне сврхе.
Технолошка педагогија, која проучава следеће аспекте: структуру која чини образовни метод, методологију која започиње дидактичку педагогију и контролу, рађајући организацију и школску управу.
Дечја педагогија
Као што јој само име говори, дечија педагогија се заснива на проучавању деце, изворним методама и спровођењу поступака које наставници користе у образовном пољу. Теренске студије се обично изводе у различитим институцијама од којих професионалци полазе, да би се развиле методе примене које су нове у настави.
Психолошка педагогија
У педагогији постоје одређене ситуације када је то повезано са психологијом. Педагогија започиње у неким референтним понашањима у којима се заснива на одређивању профила личности, откривању да ли постоји проблем код деце као што су: кршење или злостављање, лоши резултати, поремећај вишеструке личности, дефицит концентрације итд. На овај начин ће се припремити образовање за децу која то захтевају и заједно са психологијом помоћи ће у решавању проблема ако дете има специфичан проблем.
Дефиниција критичке педагогије
Критичка педагогија је група метода које омогућавају успостављање из праксе и теорије, наставног предлога који укључује критичке мисли људи.
Сама педагогија укључује скуп знања и техника усмерених на образовање, које превазилазе друштвено-политичке и културне просторе чији су појединци део и чија је сврха трансформација традиционалне образовне методе.
Међутим, педагогија је подсегментирана у различита поља са појединачним сврхама, међу којима је и Критичка педагогија, која се појављује као наставни предлог који охрабрује ученике да заузму став преиспитивања пре свега онога што науче и раде.
Карактеристике критичке педагогије
Критичка педагогија је студија која тражи од ученика да развију своје критичке и рефлективне вештине. Имају неколико карактеристика, међу којима превладавају следеће:
- Изменити конвенционални образовни систем.
- То је наставни предлог који мотивише пропитивање онога што се проучава.
- Критичка педагогија је замишљена као политички и етички метод.
- Људима је лако да се запитају о социјалним методама у којима учествују.
- Оснажује наставне системе са аналитичке позиције која трансформише образовне вредности и методе.
- Омогућава друштвене промене засноване на питањима друштвених и политичких процеса.
Значај проучавања педагошке каријере
Педагошка каријера је веома важна за суочавање са изазовима са којима се образовање непрестано суочава. Будући да је ово студија посвећена настави, а истовремено је и уметност, важност проучавања педагогије лежи у доприносу који она у основи може дати за унапређење наставног поља, пружајући одговарајуће и ефикасне методе како предавати, чему предавати и како то треба радити.
С друге стране, дечија педагогија је, на пример, главни разлог зашто се људи усредсређују на своје учење, јер их мотивисање помаже деци у њиховом образовном и менталном тренингу.
На пример, у земљи као што је Мексико, где су образовна неједнакост и заостајање стварност, дипломирани педагог покушава да помогне у решавању ових проблема и створи могућности; обезбеђивање програма тако да образовање којему се може приступити је свеобухватно, а за то је неопходно вредновање и корекција образовних система.
Овакве ствари чине основну диплому из педагогије неопходном.
Колико година треба да се стекне диплома из педагогије
Курс педагогије траје 8 семестара што је еквивалентно четири године, али на другим универзитетима може трајати и до 10 семестара. Иако постоје и друге институције где је то подељено на семестар који треба завршити за 3 године. Важно је напоменути да у Мексику постоји много универзитета који нуде студије ове каријере, међу најчешћим: УНАМ педагогија, Универзитет Анахуац, УАНЛ у Нуево Леон и БУАП у Пуебли.
Педагогија на УНАМ-у
Дипломирани педагог који нуди Национални аутономни универзитет у Мексику "УНАМ" траје 8 семестара. Стручњак који је завршио педагошку каријеру имаће потребне елементе за организовање теоријског и методолошког напретка педагошке области, вршећи следеће функције:
- педагошко саветовање и саветовање.
- Педагошка настава.
- Планирање и вредновање образовних пројеката на нивоу формалног, неформалног и неформалног образовања.
- Планирање и евалуација курикулума.
- Образовни надзор и координација. Међу другима.
