То су дела у којима су наставници изложени дискриминацији, нарушавајући њихово самопоштовање, било због њихове сексуалне склоности, пола или слабости, старости, менталног развоја или лошег телесног развоја, социјалног стања, академског развоја или било ког стања које може проузроковати ограничења. и да га из тог разлога наставници или професори презиру, чинећи у многим случајевима сексуално злостављање деце.
Несрећна ствар је што је насиље наставника постало компонента свакодневног живота у животу младих људи, где су погођени ти исти млади људи било које друштвене класе, што се и поред велике заштите родитеља и представника и даље дешава и тамо где исте власти у кампусу шуте, то код младих изазива страх, тескобу и несигурност и где су школски другови често активни учесници таквих дела.
Много пута се примењује као начин одржавања моћи и реда унутар одређене групе и заснива се све на контроли, користећи оцене као метод одмазде против било ког ученика који пријави чињенице, чинећи да се студенти осећају прибивши се пред учитељем и поступајући пасивно пред насилником, то јест учитељ или старије особље постаје агресор, а ученици маргинализовани.
Закон каже да је то дело или пропуст у злоупотреби моћи који штети, односно да је дело штетно, као што је прећуткивање, због тога се односи наставника и ученика морају преиспитати како не би дошло до злоупотребе моћи и постало нешто нормално и свакодневно, јер не подучавају и не образују младе о злостављању и насиљу од стране наставника, постајући свесни проблема.
Овај исти закон најављује да су та дела штетна, наносе штету самопоштовању, менталном здрављу, интегритету слободе и сигурности жртве, спречавају развој и једнакост младих, јер студенти или студент нису одговорни за постане жртва, а закони имају дужност и обавезу да га заштите јер не може сам.
