Појам енглеског порекла чије се значење у смислу виртуелног образовања односи на „ мешовито учење “ које се користи за означавање процеса кроз који се спаја рад који се изводи у учионици (учионици) место у реду (курсеви и онлајн часови), једна од његових главних карактеристичних карактеристика је да студент има право да контролише место, простор и рад који се обавља у таквој активности.
Постоје различити модели комбинованог учења који се могу применити:
- Флексибилни Модел: то је углавном састављена од активности на мрежи, студент има могућност интеракције са различитим врстама учења, како би се побољшала разумевање на основу потреба ученика, дакле студент има флексибилност да организује форму у томе како желите да вас подучавају на одређени начин, било у радним групама или појединачно.
- Ротација модел: овде активности учења су подељени у станицама, тако да студенти су подељени у групе, које ће бити додељене посебан станицу где морају да изврше задатак за одређени период времена, а затим промени од једног до другог. станица, у оквиру овог модела постоје 4 поткатегорије, то су ротација рачунарске лабораторије, ротација станице, обрнута учионица и индивидуална ротација.
- А ла царте модел: ученик може да похађа неке часове лично, док за остале предмете може да изабере онлајн режим, где их саветује надлежни наставник на мрежи.
- Обогаћени виртуелни модел: када се овај модел примени, ученици имају часове лицем у лице већ утврђеним данима и сатима, међутим остали часови су искључиво на мрежи, а наставник их подржава на виртуелни начин, међутим они су обично необвезујући за ученике који их захтевају.
Модалитет мешовитог учења данас се сматра једним од најефикаснијих модалитета учења у поређењу са лицем у лице, па чак и са укупним модалитетом на мрежи, један од аргумената који подржавају ову врсту учења је да је укључивање од нових технологија у образовању помаже да се олакша искуство учења независно иу сарадњи, који изазива веће задовољство ученика и самим тим боље достигнућа.
