Развој мисли је сопствени капацитет људског бића је да се развија полако и природно сазревања када је људско биће расте и развија се. Природна способност размишљања указује на разумевање себе и света око себе, користећи перцепцију, пажњу, памћење, пренос итд. Али они могу решавати проблеме који им се свакодневно представљају, сећајући се, замишљајући и пројицирајући да то може бити одређено кроз образовање, које се бави менталним процесима да би их развијало, водило и побољшавало.
Користе стратегије које стимулишу разумевање и учење тако да се информације које улазе у меморију дугорочно налазе, повезујући нове информације, као што су подаци или забележене чињенице, са претходним разумевањем. Мисао се развија радом природе и спољашњим деловањем образовања.
Развој мисли може бити природна или стимулисани и Сосиров, које су фазе развоја природног детета, морају се поштовати. Рођење и две године живота производе сензорне моторичке фазе, које су заједничко средиште свих сензација у мозгу, где дете није у стању да интернализује идеје. Између 2 и 7 године пролазе фазу пре операције. Дете већ формира менталне слике, развија прво усмени, а затим писани језик.
Али у фази 7 и 11 година, мисли су конкретне од тог доба да би могле бити способне да апстрахују, то јест да раздвоје у уму суштинске квалитете ствари и њене физичке стварности да би их разматрали изоловано.
