Континуирана евалуација представља нови облик евалуације образовања и она се данас више пута користи у образовним центрима. Дефинисан је као механизам оцењивања, у коме се постављају различити тестови или активности током предмета, оцењујући на тај начин педагошку еволуцију ученика. Континуирано оцењивање пружа ученицима низ предности у образовном окружењу, јер им пружа већу могућност полагања предмета, узимајући у обзир да се садржаји могу асимилирати и научити на прогресиван и дубок начин, сагледавајући све стална подршка и сарадња наставника.
На исти начин, ученик ће, имајући информације и уз непрекидну интеракцију са наставником, са сигурношћу знати шта је његов ритам учења, моћи благовремено исправити свој образовни процес, на тај начин може побољшати своје навике и методологију да уче како би повећали своје организационе капацитете.
С друге стране, континуирано оцењивање омогућава укључивање великог броја различитих активности и ресурса, што ће им омогућити да се прилагоде различитим методама учења ученика, обогаћујући тако своје образовно искуство.
Још једна карактеристика коју треба истаћи је веза између акција које се спроводе у оквиру континуираног процеса евалуације, са интересовањима и прикладним потребама посла које ће студенти можда имати у будућности, што ће им омогућити да створе свој професионални профил, знају таленте или вештине и стекну оне који су неопходни и који се могу применити у професионалном контексту.
На исти начин, омогућава побољшање напретка у погледу учења прогресивним повећањем капацитета сваког од предмета, лакше повезивање претходних знања са тренутним, стварајући тако драгоцено учење.
Заузврат, континуирано вредновање омогућава различитим учесницима у процесу подучавања и учења да делују у формирању заједничког знања, чинећи да се сви осећају као део образовног друштва.
На крају, треба напоменути да, ако је континуирано оцењивање структурирано на исправан начин, требало би да може да положи предмет, а да наставник не мора да полаже завршни тест.
