То је група појмова које садржи одређени језик, а који се спроводе у пракси модеришући одређена правила језика. Поред овога, речник се такође посматра као број речи које особа користи, односно оне су које он познаје и правилно користи у свакодневним ситуацијама. Имајући широко познавање речи се сматра веома важан алат за коришћење одговарајућег дијалекта, са којима је могуће имати тачан израз. Стицање појмова започиње у раном добу, када дете почиње да повезује речи са сликама, попут речи „мама“ са женом која је око њега, брине се о њему и са којом дели емоционалну везу.
Према неколико теорија које предлажу нове начине подучавања граматике и синтаксичких правила, један од најважнијих корака за постизање великог речника је понављано читање, јер, како ради са побољшањем правописа, такође помаже у уврстити нове термине, чије ће функције разумети контексти у којима се примењује, поред истраживања спроведеног као ресурс да би му се додало значење. На исти начин, чување великог броја појмова помаже бољем разумевању читања, мада то не зависи много од њега, али разумевање речи коришћених у тексту олакшава закључак донесен након завршетка читања..
Речник се може поделити на два дела: активни и пасивни. За прву је карактеристична она која садржи речи које се често користе и чије је значење говорнику добро познато. Међутим, пасивни је онај који се састоји од израза које говорник не користи врло често, јер они објективно не знају њихово значење и контекст у којем се могу користити.
