Економија образовања има за циљ успостављање ефективне и ефикасне употребе ресурса, постизање најефикаснијих нивоа формирања људског капитала, настојећи тако да постигне оптималан напредак и резултате у расподели ресурса према нивоима. учења и академика, од стране људи, дефинишући тако образовање својих захтева, као тачку равнотеже између трошкова и ефикасности учења од стране наставника, што представља важан део овог интензивног рада, будући да од њих се благодати овог знања стичу на тржиштима рада. Побољшањем појединца образовање, да подстиче економски раст.
Теорија заснована на људском капиталу, која јачањем образовања за ово чини ученику и будућој продуктивности одрживијим остваривање прихода, ово постаје инвестиција владе или државе, јер се чини да је то заједничко добро, у порасту до куповине, генеришући трошак и инвестицију, достижући тржиште по својој цени, односно прелази на тржиште куповине и потражње, постајући ретка процена образовања, било јавног или приватног, али да Даље генерише трошак, директан или индиректан трошак.
Његова вредност се заснива на времену трајања образовања, фокусира се на дужи рок као инвестиција, овај модел је повезан са предностима које одређују време студирања, дефинишући тако уплате различитих школарина. Постати профитабилни у облицима улагања, уступајући место враћању студентских зајмова како онима који троше образовање, тако и онима који у њега улажу; с обзиром да је његов главни фокус да, ако образовање има економску вредност, новчани принос би био механизам за процену, трошак и камата, углавном за финансијске организације.
Млади људи су они који користе ову студијску корист највише због доступности времена за студије и постигне напредније нивое као што су постдипломских степени, чиме се постиже жељене користи размишљања у будућности о о новчаним наградама које ће добити са овим, јер би то представљало веће инвестиције платити у образовању.
